El distrito escolar del Condado de Greenville (GCS, sigla por su nombre en inglés), el más grande de Carolina del Sur, implementará nuevas reglas para reducir el tiempo que los estudiantes pasan frente a pantallas y establecer lineamientos más estrictos para el uso de la inteligencia artificial (IA) en las aulas durante el año escolar 2026-2027.
La nueva normativa administrativa fue presentada a la Junta de Educación durante una reunión del Comité Plenario el pasado 9 de junio y complementa la política de inteligencia artificial y tecnología educativa que el distrito actualizó en febrero.
El superintendente Burke Royster afirmó que las nuevas medidas buscan garantizar un uso responsable de la tecnología para mejorar el rendimiento académico, apoyar una enseñanza de calidad y fomentar entornos de aprendizaje más participativos.
La normativa fue desarrollada a lo largo del ciclo escolar 2025-2026 mediante consultas con directores, maestros, estudiantes, padres de familia, entrenadores pedagógicos, administradores y miembros de la comunidad, además del análisis de datos y estudios especializados.
MENOS PANTALLAS
Uno de los cambios más significativos afecta a los estudiantes de educación primaria.
En los salones de kindergarten y primer grado, los maestros contarán únicamente con entre tres y cinco dispositivos para actividades en grupos pequeños. El uso de tecnología en estos niveles se limitará a evaluaciones obligatorias, actividades de alfabetización y necesidades específicas de algunos estudiantes.
Por su parte, los alumnos de segundo a quinto grado seguirán teniendo acceso individual a dispositivos electrónicos, aunque su uso estará restringido a exámenes requeridos y aplicaciones educativas aprobadas por el distrito.
Además, GCS revisó las 30 aplicaciones educativas que utilizaban sus estudiantes. Como resultado, solamente 14 fueron autorizadas nuevamente como herramientas complementarias de enseñanza. Otras 14 fueron eliminadas y tres continuarán bajo evaluación durante el próximo año escolar.
La normativa también establece requisitos de seguridad para proteger la información personal de los estudiantes y evitar la divulgación no autorizada de datos en plataformas digitales.
IA BAJO SUPERVICIÓN
Las nuevas reglas también regulan el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa.
El distrito prohíbe completamente el uso de esta tecnología para estudiantes desde kindergarten hasta quinto grado. Los alumnos de secundaria y preparatoria únicamente podrán utilizar plataformas aprobadas por el distrito y siempre bajo la supervisión y criterio de sus maestros.
Actualmente, MagicSchoolAI es la única plataforma de IA generativa autorizada por GCS. La herramienta comenzó a implementarse al inicio del año escolar 2025-2026 y, según funcionarios del distrito, cuenta con medidas de seguridad que permiten a los estudiantes aprender a utilizar la inteligencia artificial en un entorno controlado.
PROMOVER EXPERIENCIAS
Para los estudiantes de sexto a duodécimo grado, el distrito promoverá experiencias de aprendizaje más equilibradas que incluyan instrucción directa por parte de los docentes, trabajo colaborativo entre compañeros y tareas sin el uso de tecnología.
De acuerdo con Susan Stevens, superintendente asociada de Asuntos Académicos, los estudiantes no deberán pasar más de la mitad de cada período de clase utilizando dispositivos electrónicos, salvo en cursos específicamente relacionados con tecnología.
EDUCACIÓN EMERGENTE
A pesar de las nuevas restricciones, el distrito escolar del condado de Greenville mantendrá su capacidad de aprendizaje virtual durante emergencias climáticas u otras situaciones que obliguen al cierre de escuelas.
Cada plantel contará con suficientes computadoras Chromebook para proporcionar dispositivos individuales a los estudiantes en caso de ser necesario. Como distrito aprobado para eLearning, los días de aprendizaje remoto no tendrán que ser recuperados posteriormente en el calendario escolar.
Stevens indicó además que el distrito analizará posibles ajustes para mejorar la experiencia de aprendizaje virtual de los estudiantes más pequeños, especialmente aquellos de kindergarten y primer grado, mediante un grupo de trabajo integrado por maestros y especialistas en instrucción.
Las nuevas medidas entrarán en vigor con el inicio del ciclo escolar 2026-2027 y forman parte de una estrategia más amplia para equilibrar el uso de la tecnología con métodos de enseñanza más interactivos y centrados en el estudiante.
